Relato

  Eu e a professora Rosalina já nos reunimos algumas vezes  para trabalharmos algumas ferramentas: Webquest, Wiki e Blog. Planejávamos utilizar estas ferramentas, mais o Hagaquê e concluirmos com uma apresentação em vídeo... Como o tempo é bastante curto, trabalharemos somente com o Wiki e o Hagaquê, uma vez que ela está iniciando o trabalho com "Histórias em Quadrinhos".

 1º Encontro (03/04/07): 

• Os alunos ficaram um pouco indecisos quanto ao que perguntar;
• Somente um aluno não demonstrou interesse em realizar o trabalho;
• Gostaram da idéia de trabalharem em grupos;
• Acharam diferente começar pela pergunta deles.

Não deu tempo de terminar de formação dos grupos.

• A professora Rosalina adora conhecer novas tecnologias, é aberta a novas idéias e acredita na importância de inovar, trabalhar “diferente” na sala de aula.

 2º Encontro (10/04/07):

Conseguimos formar os grupos, embora alguns alunos tenham trocado de tema. Sentimos (eu e a professora parceira) que algumas trocas foram realizadas não pelo tema mas pelo colega. Como foram poucas ... tudo bem!

Sobre cada tema foram elababoradas as "Certezas Provisórias" e as "Dúvidas Temporárias". Questionamos sobre o que eles "já sabem" e o que eles "gostariam de saber". Como os assuntos estão relacionados com o que eles estão estudando,  as perguntas se repetem... mas disse a eles que na medida que eles forem realizando suas pesquisas, eles poderão rever as Certezas e as Dúvidas.

O mapa conceitual também foi feito com o que eles lembravam "no momento", sem muitos questionamentos... Concordo com a professora Rosalina, quando diz que vale a experiência para saber o que eles realmente pensam sobre "tal" assunto...

 3º Encontro (12/04/07):

Explicamos o trabalho novamente... e as pesquisas foram encaminhadas!  Como esta semana não foi possível usarmos o laboratório, deixamos por conta deles a organização do trabalho em grupo (divisão de tarefas, pesquisas, anotações, registros...). Assim combinamos que os alunos farão suas pesquisas, suas anotações, poderão acessar das casas deles e na próxima semana, nós faremos os registros no wiki. Como o mapa conceitual era para ser entregue neste final de semana, eu mesma coloquei na página dos alunos as dúvidas e os mapas.  No próximo encontro, que será no laboratório, eles farão os seus registros.

A turma é bastante participativa, se mostra bastante interessada... , o trabalho está previsto para terminar  no dia 24/04. 

A professora Rosalina está gostando... mas também está preocupada com o conteúdo, uma vez que o Colégio funciona com nota bimestral e estamos em época de avaliações, entrega de notas...

* Tenho por escrito os registros dos grupos: todas as questões elaboradas por eles, as dúvidas, as certezas, os mapas.

*  Entreguei para os alunos os endereços dos wikis deles, dos colegas, do projeto e a senha.

* Instruí os alunos (também por escrito) para  não colocarem os nomes completos, somente as iniciais ou o primeiro nome. (A média de idade deles é de 11anos!!)

  4º Encontro (17/04/07):

 A fase ainda é de pesquisa. Algumas coisas ficaram assim resolvidas:

• Cada grupo colocará as respostas para as perguntas realizadas (eles acharam melhor responder como questionário). Só que uma das preocupações deles é que um grupo pode copiar as respostas do outro, e tanto eu quanto a professora não saberá quem  copiou! Sugeri que o grupo coloque a data da postagem no comentário. Foi aberta uma página somente para as respostas, que eles usarão depois para a construção do texto. 
• Irem alterando o mapa na medida que eles forem aprendendo coisas novas. O termo "conceito" ainda não é tão familiar para eles, portanto, explicando que era para ir colocando os significados das palavras que fossem aprendendo,  eles teriam um resumo daquele conteúdo... eles acharam o Máximo.
• Isso porque o primeiro mapa foi feito em conjunto com a sala. Agora eles irão alterar em seus grupos.

A professora sugeriu que deixássemos eles trabalharem um pouco sozinhos para verificar como eles se saem. Até o momento nos preocupamos muito em deixar muito detalhado, repetimos as explicações e eles... digamos que estejam um pouco à vontade, ou melhor, dependentes... Sendo assim, marcamos que até o dia 24/04, tem que estar tudo respondido, a questão elaborada (eles já tem), o rascunho do texto terá que estar pronto para a professora corrigir, o mapa reelaborado, mesmo porque, eles têm medo dos colegas copiarem as suas respostas! 

Mas a Rosalina acredita que eles darão conta do recado perfeitamente!

* Duas mães foram hoje com os alunos, queriam saber como era o trabalho... parece que gostaram do que estão fazendo! Frisamos que os alunos não colocarão seus nomes completos, somente as iniciais ou o primeiro nome, assim como, não haverá fotos - mas se eles quiserem, poderão colocar avatares, ou poderíamos pensar em algumas fotos que não apareçam os rostos das crianças! 

  5º Encontro (24/04/07):

Nosso encontro ocorreu no período da manhã (contra-turno), então somente três grupos compareceram. Mesmo assim, o trabalho rendeu: os grupos continuaram com as pesquisas, sendo que um grupo já havia feito os registros das questões, um terminou neste dia e o outro concluiu a metade. Trabalhamos um pouco com a formatação de fontes, criação de links, novas páginas, vídeos. Não houve problemas quanto a navegação na internet, pesquisas de imagens, digitação... só um aluno que era um pouco mais lento, mas não porque não soubesse...

Eles ainda estão trabalhando sozinhos na questão do texto, e também com relação ao 2º mapa conceitual. Nossa idéia é que eles primeiramente façam, para depois trocarmos idéias com o grupo e também com a classe.

Sinto que para alguns o trabalho não está sendo tão prazeiroso, pois foram justamente aqueles que escolheram o colega e não o assunto. Isso ficou claro quando um aluno disse que o outro trabalho estava mais interessante, e também perguntou se faríamos outro novamente.

  Observações:

- Há alunos com dificuldades em ler um texto e encontrar a resposta para o que ele procura;

- Há alunos que encontram o que procuram, mas copiam do jeito que está;

- Alguns alunos que encontram a resposta, mas copiam o texto na íntegra.

- A maioria dos grupos dividiram as tarefas;

- 01 grupo se reuniu para realizarem as tarefas juntos, inclusive realizando uma parte em casa (internet).

  6º Encontro (25/04/07):

Hoje o encontro também foi de manhã, com 04 grupos (os 3 anteriores, mais 1). Os alunos continuaram com os registros, mas como eles estavam  um pouco "cansados" de trabalhar com textos, iniciamos com o Hagaquê. Eles começaram a criar suas histórias, aumentaram o banco de imagens do programa, que é um pouco restrito (imagens da internet), buscaram "gifs animados".Tiramos as dúvidas com relação a "digitação" do Mapa Conceitual, que sugeri o uso do Power Point, mas alguns  usarão o Paint ou o Word.

- Um grupo (nomes) disse que acharia melhor terminar em casa, pois achava que o computador da escola era muito lento;

- Os demais trabalharam, embora as máquinas sejam realmente lentas, mas também fariam alguma coisa em casa;

- Os alunos com computador em casa não tiveram nenhuma dificuldade em baixar o programa "hagaquê" em suas máquinas, o que demonstra que não há problemas com o uso da tecnologia;

- A professora Rosalina disse que olharia os trabalhos e faria os seus comentários no final de semana, pois estava muito corrido com o final de bimestre (provas, entrega de notas, recuperações...);

- Embora haja somente um grupo com "histórias em quadrinhos", todos os grupos terão que criar as suas histórias no hagaquê. Isto foi muito bom, porque aqueles que demonstraram um certo desinteresse pelo assunto, acabaram gostando quando foram criar as suas histórias no hagaquê.

 Combinamos que no próximo encontro iremos colocar as histórias no wiki. Mas para minha surpresa, um dos grupos já colocou!!! Só dei uma pequena explicação, e claro, tem um tutorial na página! Adorei!!!

- Como o hagaquê cria um arquivo html, achei interessante criar uma página para colocar as histórias  elaboradas pelos alunos.

- Para a finalização do PA ainda faltam correções nos textos, acrescentar informações que eles já pesquisaram, questionar mais o mapa conceitual, aprofundar alguns questionamentos, apresentação do wiki... Mas acho que isso é um arremate!  O importante é que conseguimos o interesse e a preocupação em realizar o trabalho!!! Agora para melhorar, ficará mais fácil. Vamos ver o próximo encontro!