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PROJETO DE APRENDIZAGEM

CURSISTA: SHEILA REGINA ORO

PROFESSORES PARCEIROS: NEURI TESTA E MARILDE

DIREÇÃO: SEILA M. DE OLIVEIRA DARIVA

DADOS DO PROJETO

COLÉGIO ESTADUAL CASTELO BRANCO - ITAPEJARA D'OESTE - PR

POSSUI LABORATÓRIO COM 6 COMPUTADORES

INTERNET VIA RÁDIO

TURMA DE APLICAÇÃO: 3 ANO DO ENSINO MÉDIO - NOTURNO

DISCIPLINA: GEOGRAFIA E SOCIOLOGIA

N° DE ALUNOS: 30 (APROX.)

HORÁRIOS: TERÇA - FEIRA - 21:45 - 22:30

QUARTA - FEIRA - 21:45 - 22:30

SEXTA - FEIRA - 19:45 - 21:15

SÁBADO - 8:00 - 10:00 e 14:00 - 16:00 (Para os alunos que faltaram na aula e aqueles que não conseguiram concluir a atividade no tempo determinado)

RELATOS

1° Encontro:

- O professor parceiro e a direção estão apoiando e colaborando, na medida do possível, com a aplicação dos Projetos de Aprendizagem.

- Os computadores possuem as ferramentas necessárias para a realização das atividades. Porém, como são em pequena quantidade o trabalho levará mais tempo do que o almejado.

2° Encontro:

- A turma é agitada - talvez por ser numerosa.

- Muitos alunos não têm conhecimento de informática. Em compensação, há alguns com visível domínio das ferramentas de computação.

- Os alunos acharam interessante a metodologia de trabalho com mapa conceitual, apesar de considerarem uma atividade difícil de realizar futuramente.

3° Encontro:

- Os alunos demoraram para entender a proposta de atividade mas, após a compreensão, iniciaram as atividades.

- Muitos alunos tiveram perguntas/curiosidades semelhantes e foram orientados a:

• mudar de pergunta;
• analisar se também tem curiosidade quanto às pergunta de outros colegas;
• formarem 2 ou mais grupos com enfoques diferentes.

4° Encontro:

- Muita dificuldade na primeira versão do mapa conceitual. Nenhum grupo concluiu a atividade.

- Dificuldade em criar as wiki's dos grupos.

- Realização de pesquisas em livros, revistas, coleções, Internet.

- Disponibilização de vídeos para os interessados.O professor Neuri trouxe um filme sobre a Amazônia. No YouTube foram encontrados alguns documentários que foram assistidos e anexados às páginas dos grupos.

5° Encontro:

- Finalização da primeira versão do mapa conceitual.

- Prosseguimento das pesquisas.

- Os alunos são orientados a registrarem as fontes usadas na pesquisa.

- A biblioteca da escola contém poucos volumes de livros que têm relação com os assuntos pesquisados.

- Inclusão da professora Marilde, da disciplina de Sociologia, como colaboradora.

6° Encontro:

- Edição da wiki de alguns grupos.

- O trabalho segue lento pela dificuldade em trabalhar com poucas máquinas e muitos alunos.

- Alguns grupos já editaram suas páginas em casa.

- Os alunos mantém-se motivados com a pesquisa.

- A professora Marilde gostou da proposta e orientou os grupos durante o registro das pesquisas.

7° Encontro:

- Alguns grupos não seguem adiante com os trabalhos, apesar da persistência dos professores colaboradores em motivá-los e até disponibilizarem material para pesquisa. Segundo os professores, esses alunos, geralmente, pouco participam das aulas.

- Os grupos finalizam as leituras.

- Algumas páginas foram editadas fora do horário de aula porque a escola ficou, temporariamente, sem Internet.

8° Encontro:

- Elaboração da segunda versão do mapa conceitual com base nas pesquisas realizadas.

9° Encontro:

- Conclusão da segunda versão do mapa conceitual.

- Apreciação dos trabalhos dos colegas (visita às páginas dos grupos).

- Comentários e sugestões a respeito dos trabalhos dos colegas.

10° Encontro:

- Autoavaliação.

- Avaliação do projeto.

Sites

www.reflexoes-sheila.blogspot.com

http://projetoprofsheila.pbwiki.com/