PROJETO DE APRENDIZAGEM

!

Registro Ações

Percepção inicial

Após ter explicado para o professor parceiro como seria a dinãmica do trabalho, realizamos dia 26/03/07 o primeiro encontro com a turma de alunos. Já avisados antecipadamente que o trabalho seria realizado, fomos bem recebidos, e senti uma certa motivação para a atividade. A escola possui um diferencial, esta turma será a primeira a utilizar a sala de informática, após a implantação do PRD (Programa Paraná Digital) . Após explanarmos o objetivo do trabalho, como acontecerá, que ambientes serão utilizados, passamos para a escolha do tema. O professor, pediu que não saíssemos muito da programação de conteúdos, então tentamos encontrar outra saída para aplicação, o PA deve girar em torno de dúvidas e certezas sobre o assunto estudado, sobre questionamentos e curiosidades do aluno. Tentamos então despertar a curiosidade com uma explanação breve do professor perguntando sobre o assunto, para levantar curiosidade. Ele conseguiu. A temática Citologia, e Composição Química da célula, ele foi abordando cada um dos componentes para que cada um pudesse se visualizar dentro de seu interesse de estudo. Assim então eles escolheram os temas de estudo, formando grupos conforme os interesses.

Minha percepção: Sei que o principio geral do PA é que o aluno parta de sua curiosidade para estudar, realizando a sua pesquisa, porém, como o professor quis conduzir dessa forma, deixamos a liberdade, porém o objetivo acredito que continuará existindo. Como vimos no encontro presencial, na no projeto de aprendizagem do grupo realizado, confirmo que houve aprendizagem, mas defendo que esta condução inicial deste professor possa servir de uma experiencia.

29/03/07 - Hoje trabalhamos com os alunos elaborando as certezas e dúvidas, trabalharam em grupo. Os alunos sentem-se motivados pois na próxima aula vamos para o Laboratório. Observação nesta escola nunca teve computadores para uso de aluno, muito menos internet. O Projeto esta sendo uma grande oportunidades para acesso a esse recurso.

02/04/07 - Hoje os alunos tiveram o primeiro contato com o laboratório PRD, passamos as normas de uso, usando o editor de texto Broffice e buscador da internet. A ação foi de proveito total. Temos muito a conduzir ainda, pois muitos acham que pesquisar é somente copiar e colar da internet os conteúdos. Precisamos mudar esta realidade.

03/04/07 - Apresentamos o ambiente Pbwiki para os grupo, hoje em contraturno. Trabalhamos as ferramentas, ensinando como logar, editar texto, inserir imagem e fazer comentários. A avaliação é positiva. Também passamos para o professor parceiro, Gilmar a incumbência de entrar no ambiente e ler as postagens dos alunos, avaliando o conteúdo, além de inserir comentários para os alunos.

09/04/07 - As equipes estão em pesquisa, organizando a página, digitaram as certezas e dúvidas, hoje já organizaram melhor, estão pegando o jeito, criamos uma página em cada grupo para o "Diário de Bordo", alguns já colocaram as percepções do projeto. O Prof Gilmar está acessando verificando o conteúdos das pesquisas e orientando o grupos.

10/04/07 -Em contraturno, reunimos os grupos para pesquisa. Alguns grupos ainda não conseguem sintetizar os texto de acordo com as certezas e dúvidas, estamos orientando. Já estão aparecendo comentários dos grupos sobre o projeto. Mostramos os projetos das outras cursistas de outras localidades.

13/04 - Seria dia de encontro com alunos, porém viajamos a trabalho, e o prof. Gilmar resolver fazer um encaminhamento sobre as pesquisas que estão realizando, percebi uma preocupação do professor quando a pesquisa fica muito aberta, talvez seja preciso conduzirmos com os alunos para o fechamento sobre as dúvidas e certezas. Ele quer dar continuidade ao conteúdo, como para todos os educadores do nosso tempo o conteúdo precisa dar sequencia, e o PA vai abrindo leques, agora seria a hora do professor fazer novos questinamentos desafiadores para nova pesquisa. Acho que ele não está muito animado com os resultados.

17/04 - Trabalho em contraturno, pegamos firmes para que todos os grupos realmente colocassem as certezas e dúvidas, com suas respectivas respostas ou afirmativas resultado da pesquisa. Estamos atrasados para aplicação do mapa conceitual, proposta para o próximo encontro. Achamos uma das turmas ainda imaturos, estão dispersando, quando nos afastamos já entram em outros sites, diferentes da pesquisa, temos que chamar atenção constantemente. Agora a outra turma tem realizado o trabalho com seriedade. O resultado ve-se na postagem. O prof já conhecia o perfil da turma, estamos percebendo agora. Assim não estamos conseguindo os dois grupos fechando com o mesmo resultado.

20/04 - Iniciamos com Mapas Conceituais, fizemos um modelo com o tema PA - do Hilda, orientamos os grupos para construirem um por grupo, inicialmente, no papel, para logo após constrirmos no cmap tools. Parece-me que a turma X que em outros momento achamos que eram mais rebeldes, quando foram sintetizar as idéias para o mapa, foram muito mais diretos e ageis que os da turma Y, que achavamos exemplares. Concluo neste momento, não se deve julgar a aprendizagem pelas atitudes, cada um aprende de uma forma. Achei grande dificuldade da turma y em sintetizar os conteúdos, acredito que foram organizados na pesquisa, porém não fizeram as leituras necessárias para conhecer o assunto, e ainda, podem ser mais de repetir o ouvem e não teem facilidade na criatividade.

23/04

Neste encontro continuamos com o mapa conceitual, os alunos aos poucos vão se familiarizando como o registro em mapa conceitual. "Vamos admitir que no início é realmente difícil". Fizeram os mapas em papel, visto que no sistema PRD não é possível instalar o cmap tools. Portanto, ficamos com a função de digitar no cmap os mapas conceituais, transformá-los em imagens e postar no pbwiki. Ficaram legais, quase todos os grupos produziram.

27/04

Durante a semana digitamos os mapas conceituais e postamos no ambiente, colocamos os alunos para verificarem as sequências, ligações e observarem se queriam acrescentar algo. Assim fizeram e logo observam que poderiam melhorar. Fizeram alteração e passaram para nós providenciarmos os concertos. Legal.

04/05

Hoje orientamos os alunos a fazerem a síntese,direcionamos que deveriam fazer uma introdução, meio e conclusão e por fim as referências que utilizaram nas pesquisas. Alguns grupos atuaram com maior agilidade, notamos que ele não fazem este tipo de exercício, acredito que se eles trabalhassem mais um projeto como esse ficariam ótimos nestes registros. Sou otimista, acho que foram muito bem conforme a experiência que tem no assunto.

11/05

Hoje fizemos a plenária geral, conforme tinhamos planejado. Conectamos um micro em uma TV 29 polegadas, e projetamos as imagens do mapa conceitual  de cada PA, e os grupos foram repassando para os demais o que aprenderam com o PA pesquisado. Ele não se prepararão muito bem, explicaram o que tinham feito no mapa conceitual. Após a aplicação de todos os grupos, fizemos uma avaliação em  conjunto, vimos progresso no grupo no contato e manuseio das máquinas, visto que muitos não sabiam nem conduzir o mouse, ao final já navegavam pela internet com  destreza, faziam pesquisa, traziam a referência, garantindo o direito de autoria. Melhoraram a interação no trabalho em grupo, relutaram muito, pois não tinham o hábito do trabalho em equipe, porém nas últimas atividades tiveram que conversar para sintetizar o assunto.O professor Gilmar avaliou o PA, como um trabalho frutuoso, porém acha que deveria, ao planejar, ter deixado o conteúdo livre para os alunos pesquisarem livremente. Assim fechamos.

Tenho muito detalhes a apresentar dos encontros, do que vi e ouvi, mas sempre que escrevia estava com pressa, somente hoje pude fazer os registros do dia 11/05, inclusive até fiz registro para dia 07/05, neste dia não houve encontro, pois estávamos em Curitiba, aí é visível que quando passa o tempo as informações ficam mais sintetizadas e superficiais.

E agora Tânia, por onde começar? E ou continuar.